利用創新管理方法改善中文班學生的學習體驗

在之前的文章中，我們介紹了天子門教育中心如何透過不同的課程設計方法來改善學生的學習體驗，包括由課程總監親自監督課程和導師團隊、以學生為本的課程和教材設計、多元化的功課測驗形式以及定期匯報學生進度等等。現在，讓我們繼續探討天子門教育中心如何運用更多創新的管理方法來進一步提升中文班學生的學習體驗。

基於學生程度和背景編班

天子門教育中心除了主要根據學生的程度編班以外，我們還根據學生在家中使用中文和英文的比例來編班，這樣一來，那些在家主要以英文為第一語言的學生也能夠更自信地學習。在編班時，雖然年齡上的考慮是放在次要位置，但當兩個學生年齡差別太大時，教學上的手法也會有所不同，所以我們亦不會把他們編在同一班。

全年制上課時間表

許多溫哥華的中文學校採用學期制度，這使得老師必須在學期結束前匆忙完成教學，卻忽略了學生的學習需求，進步也受到了限制。天子門教育中心的中文課程採用靈活的時間表，全年根據每班學生的需求和能力調整教學內容、教學模式、方法和進度。新學生可以隨時加入最適合他們程度和背景的班級，從而使學習更有效率。

課長

不少中文學校每次上課通常為兩至三小時，年紀較小的學生往往很難在這麼長時間內保持專注，當學生覺得課堂沉悶，便會影響他們的學習情緒。天子門教育中心的中文初級課程每堂課為一小時，使得學生能夠更好地保持專注，並更有興趣地參與課堂，對於學習進度的提升起到了積極的作用。

缺席後協助學生追回進度

學生一年之中少免因不同的原因需要缺席，例如身體不適或有其他要事。很多溫哥華的中文學校都不設補課，只靠家長自行替學生追回進度。天子門教育中心著重學生的學習體驗和進度，因此當學生需要缺席時都有機會為學生安排一次免費的額外三十分鐘課堂來追回進度，免得落後於同班同學。

五人小班制度

許多中文學校編班人數通常超過十多人，這使得老師很難充分關注每個學生的學習需求。在這樣的情況下，當每位學生都朗讀一個段落就隨時花上大半個小時，浪費寶貴的上課時間，天子門教育中心採用小班制度，每班限定最多五名學生。這樣的小班環境確保了每位學生能夠得到個別關注和照顧。由於學生人數較少，老師能夠更瞭解每個學生的學習需求，並針對他們的能力和背景設計適合他們的教學方法。這樣的課程設計和教學方式不僅提高了學生的學習效果，也激發了他們對中文的興趣和自信心。

私人課程

除了五人小班外，天子門教育中心還提供私人課程，讓學生可以一對一地上課，或與朋友、兄弟姐妹一起上課。私人課程提供了更靈活和度身訂造的學習環境，教師可以針對每位學生的學習需求和弱點，提供額外的指導和支援，幫助他們克服困難，提升學習成果。由於是私人班，每堂課的時間長度都可以根據學生的需要進行特別安排，這樣學生的學習效率自然會提高。

天子門教育中心的中文課程在編班方式、全年制上課時間表等各方面與其他中文學校有所不同。這些創新的管理方法加上導師嶄新的課程設計大大提升學生的學習體驗。如果想讓你的孩子在一個開心愉快的環境下學習中文，今天就來報名吧!